按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
人物，设定都是隐喻吗？我认为不可能，至于主角父亲与哥哥去了哪里，这还要说，他们遇上了海难，父亲与哥哥都在海难当中去世了。”
“那这样说，父亲与哥哥为什么在开始的时候交待这么详细。如果他们不是有什么隐喻，为什么要花这么多的篇幅去介绍？”
“回答这个问题也并不难，如果没有父亲与哥哥，主角恐怕还是小绵羊。父亲对主角说过，动物就是动物，人就是人。让主角明白，动物与人是不一样的，动物绝对与人成为不了朋友。同时，比较务实的哥哥也在其他方面教导主角。如果没有父亲与哥哥，恐怕善良的主角哪怕是饿死，恐怕也不可能做出吃人肉的决定。”
“我不赞同这样的说法。作者HYF费尽心思的写了这么一个看起来是虚幻的故事，难道他就真的是虚幻吗？如果没有一定的意义，我想，这部小说根本就没有多大的意思。”
“我也是这么想的。”
“那大家来说说关于食人岛的问题吧，食人岛是怎么回事。作者写出一个食人岛的剧情，不会没什么暗示吧。”
“我倒是感觉这个食人岛并不是真实的。”
“食人岛不是真实的？”
“对，我刚才查了一下，作者说食人岛上有成千上万只狐獴，但这种叫做狐獴的动物并不会生活在岛上，他们是生活在沙漠里。虽然我并不知道狐獴是一种什么样的生物，但是，作者既然写到狐獴那就应该知道狐獴是一种什么样的动物，可是，他却是将这种岛上不可能存在的狐獴放在食人岛上，大家不觉得奇怪吗？”
“是比较奇怪，但这也并不能代表这是梦境吧。”
“我只是猜测而已，毕竟食人岛太过于奇怪，岛上不只有狐獴，而且还不怕死，让老虎吃。同时，岛上的树枝又长着莲花，莲花上还有牙齿。如果这不是做梦，真的很难解释有这样的岛。”
“万恶的作者，为什么他什么也不说清楚就将故事大结局了。”
“或许他已经写清楚了，只不过我们不知道罢了。”
“难道我们看一部小说还得要像侦探一样的去细查？好吧，虽然我知道，若是查出真相，这比之看任何一本小说都会更为的有意义。”
“好了，别讨论了，史蒂文教授来了。”
这节课是史蒂文教授的课，看到史蒂文教授来到，刚才不断在讨论的同学停止了说话。不过，史蒂文似乎听到了同学们的谈话，笑了笑，对着大家说道，“怎么，都停下来了，大家继续讨论。其实，最近我也有看少年派这一部小说，很不错。”
“哇，史蒂文教授您也有看这部小说？”
看到史蒂文教授开口，一众学子有些激动。
“这么一部有创意的小说我怎么会不看呢，你们又不是不知道，不管是什么书，我都会看。”
“太好了，史蒂文教授，我们刚才在讨论少年派里面不少令人百思不解的问题呢。比如，主角的父亲与哥哥去了哪，食人岛是什么意思？史蒂文教授，您一定也有研究吧。”
史蒂文教授一直是哈佛大学招牌式的人物，据传闻哈佛大学图书馆有一半的图书史蒂文都有翻阅过。虽然这看起来有一些假，但至少证明史蒂文教授非常喜欢读书，也正因为史蒂文教授非常喜欢读书，有媒体人士甚至直接送了史蒂文教授一个外号——书魔。
“是有研究，唉，想了我好几天呢，头发都掉了好多。”
史蒂文是一个很风趣幽默的教授，正如他说这句话。
谁人都知道，史蒂文教授其实是一个大光头，哪里有什么头发。
这让一众学子差点喷饭，纷纷开口说道，“教授别闹，我们好想知道答案，您快说吧。”
“看在你们求我的份上，那我就说了。”
其实文学类的课上起来很随意，这节课本来史蒂文教授是准备用来讲解国内名著的。不过，当听到学生讨论到少年派时，史蒂文教授却是临时起意，决定讲解少年派。虽然少年派当不得名著，但这部小说的确不愧是最近北美小说当中最有创新的小说，讲一讲也并不无可。
“其实这个故事……”
刚开口，史蒂文停了停，“说起来这个故事比较复杂，暂时我也无法完整的将整个故事的真相跟大家讲明白。在打开真相之前，我们还是来说一说少年派这部小说的写作手法吧。这部小说有一个非常有创意的地方，相信大家也知道，那就是巧妙的在各个剧情之间运用了暗喻的描写。而且这种暗喻运用的天衣无缝，简直巧夺天工，令人称赞。”
“是的，史蒂文教授，我们也非常佩服少年派的作者。这也开了我们的写作眼界，原来，小说在追求意义，表现现实之外，这种精巧绝伦的部局原来也是那么的吸引人眼球。”
某位学子站起来与史蒂文教授互动说道。
“对，这是非常有创意的商业文写作思路，与好莱坞电影有异曲同工之妙。那么，我们就从作者精巧的布局开始说起。我们先将有老虎的故事认为是第一个故事，将没有老虎的故事认为是第二个故事。在第一个故事当中，作者已经在很多的地方暗示我们，第一个故事不是真的。比如，香蕉上的猩猩，但当时我们并不知道，等主角真正说出了第二个故事的时候，我们才发现，原来，第一个故事是假的。只是，这里有一个问题可能很多同学没有想到。既然第一个故事是假的，那么，第二个故事难道就不可能是假的吗？”
说到这里，史蒂文微微笑了起来，“我觉得少年派的作者HYF绝对是心理专家，他太善于抓住读者们的心理了。第一个故事很神奇，就像他的名字一样，非常奇幻。这里有老虎，有飘流，有克服困难之后见到的圣光，这简直是一部励志剧。同时，我也得再一次佩服作者精巧的隐喻，他让主角在说出第二个故事之后，因为隐喻让我们一步步掉到了他的陷阱。
正如当我们知道真相之后，我们就会一直去寻找作者此前在小说当中写下的隐喻。直到后面一个又一个隐喻被挖出来后，我们已经被作者完美的布局给惊呆了。最终，我们相信了主角所说的第二个故事。并且，认为第一个故事是假的，第二个故事才是真相。
只是，真的如此吗？”
史蒂文继续保持微笑，“我认为少年派作者的这种写作手法非常值得我们学习，如果要研究少年派，那么你就必需跳出作者所设的陷阱。大家要记住，少年派里的一切故事，包括第一个故事与第二个故事，不管是有没有老虎，其实都是主角说的。主角可以说真话，同样可以说假话。或者说，主角可以一半说真话，一半说假话。”
剧情说到这里，已经不能用复杂来形容了。
这简直是脑洞大开也想不到呀。
一众学子听到教授的分析，个个都是瞪大了眼睛。
他们之前还以为自己分析的够深刻了，但当教授分析之后，他们才发现，他们原来对于少年派的分析与理解恐怕连皮毛都没有碰着。
第三百九十三章 可怕的故事
“下面，我们只要分辨主角哪些说的是真话，哪些说的是假话，真相就会离我们很近。”
摸了摸没有头发的脑袋，这些天为了查找这部小说的真相，史蒂文可是接连几天没有睡好觉。脑海里面总是翻来覆去的在思考，少年派的奇幻飘流的真相是什么。好在，这么多天的思考，在史蒂文超常智商的挖掘之下，史蒂文找到了一丝答案。
“下面谁来说说主角所说的哪些是假话？”
少年派虽然不算是名著，但这部作品已经是现象级的作品，用来在课堂上研究学习并无不可。史蒂文虽然知道了一点真相，但他并不想这么快将真相说出来，而是采用教学的方法，一点一点去教会学子们思考。
“史蒂文教授，我认为主角所说的第一个故事是假话，也就是有老虎的故事是假的。”
一位学子主动站起来说道。
“对，不过，这一点我估计所有读者都知道了。”
史蒂文点了点头，示意这位学子继续说下去。
“我认为第二个故事一半真，一半假。主角在印度时期的生活应该是真的，包括他在印度的成长，父亲教会他的故事。但是，主角遇到风暴翻船之后的故事，我不太确定是不是假的。”
在史蒂文的启发之下，这位学子已经能思考到更多的内容。甚至，他已经有一丝怀疑第二个故事是假的，但因为没有证据，他也不太确定。
点了点头，史蒂文教授让他坐下，“其实要确定第二个故事是不是假的很简单，我们可以带着怀疑的态度去思考第二个故事。第二个故事说的是，厨师杀了佛教徒，并吃了他的肉。后来因为与母亲争吵，厨师又杀了母亲。最后主角非常愤怒，转而杀了厨师，并吃了厨师的肉。要完全弄清楚这个故事是不是假的确实有一些困难，但是，大家不仿仔细想一想，在厨师杀了母亲之后，厨师是否有吃母亲的肉。”
“没有，主角说厨师杀了母亲之后将母亲的尸体抛向了大海。”
又有一个学子站了起来回答道。
“这就是问题的关键所在。”
史蒂文继续说道，“大家要记得，主角几人是生活在一条小船上，并且，是生活在一条茫茫大海的小船上，他们没有食物，他们要生存，只能寻找食物。厨师是不是天生就是凶恶的，我们暂时不去管他。但是，他为何要吃佛教徒的肉，显然不是厨师真的喜欢吃人肉，而是为了生存。也就是说，既然厨师能够吃佛教徒的肉，为何不会吃母亲的肉？在大海食物如此缺乏的情况之下，厨师可没有这么笨会将主角的母亲抛下大海。”
这一个问题一下子让一众学子愣住：“对呀，反正都吃人肉了，吃一个是吃，吃两个是吃。为了活命，厨师断然不会将主角母亲的尸体抛向大海。”
“史蒂文教授，那您的意思是？”
“我的意思是，第二个故�