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“当然，说是新的，它们其实都是旧的，是你身上从来就有的，只不过在某次考试中特别突出地暴露出来了罢了。他们认为你现在首先要对付的还就是你身上的骄傲、自满、目中无人……”
结果是什么呢，当然是打，打啊。我看着他，看着我自己，看着一切。一切不过是两头困在永远也出不去的黑暗地狱的囚笼里的罪恶灵魂之间的冲突罢了。我看着这永远的黑暗和永远出不去的地狱囚笼，无限平静地看着。
只有“总负责老师”们总是如此这般才令他兴奋、幸福和看到希望。有几天时间，一切好像风平浪静了，没有从“总负责老师”那里传出声音来了，他竟然主动跑去找他们，问的问题是老师们是否对我身上的身上的缺点和恶劣本性已经有了一个较全面的掌握了。也许他指望他们在发现我的缺点和恶劣本性上能到此为止了，也许他还说了，他也希望他心中有个底，好对我对症下药时能够做到更符合老师们期望和指示。可以想象，他还以他那种谦卑时典型的小女人的声音说了：“我对您来说也是一个小孩子，小学生，什么都得听您老人家的，一刻也离不开您老人家……”
不管他这么做的动机到底是什么，“总负责老师”也是这样答复他的：
“任何一个学生也不可能这么几次考试就把他身上的所有缺点都暴露出来，这是客观规律。虽然对一个学生来说，暴露他身上固有的缺点，人格、本性中的毛病，在考试中暴露是最重要也最主要的途径。我们的考试绝不单纯是对一个学生学习成绩的考试，而是对他整个人人格、本性、道德品质的检验。有时候，我们的出题就还有所侧重，并不意在检测学生的学习成绩，而就为看到他的内在精神本质、道德水准，看他是否在人格精神风貌上是我们所需要的学生。
“而张小禹的情况就更复杂了，这你也知道。虽然我们已经从思想上，甚至于策略上把他从所有学生中提出来在特别、专门、具有针对性地对待，但是，我们的一次考试最多也只能从他身上发现一个新的缺点。而这一缺点在他身上是偶然的还是历史性的、他从来就有的，这需要通过几次考试才能弄清楚。
“就我们目前掌握的他的情况来看——我们当然是对它们进行了认真的研究、分析和比较的——我们认为他确实已经暴露出来了很多缺点，其中至少大部分不仅是相当严重的，而且可以肯定是他身上固有的，是他本性中整体性的问题。我们也基本上把这些告诉你了，尽管我们到目前还仍有保留，还在观察他这些方面的情况。总之，不把我们还在观察他的那些方面算在内，他所暴露出来的缺点也使我们有足够的理由认为他的人格、精神风貌、道德水准都是整体性地存在着严重问题的，是可以把他整个人判为另外一种类型、另外一种性质、另外一种对象的！也是从这方面，我们判定，事实上，他身上的缺点，还远没有全面暴露出来，特别是更为严重、更为恶劣的缺点没有暴露出来！
“所以，你这次主动来问我们的态度是好的，但我要告诉你的却是我们现在仍然处于对他的观察、了解阶段，到最后定性尚有一段距离，也需要一段时间。
“我还可以告诉你，我们很可能特别针对他个人考几次试，出题的方向和内容就为检测出他身上另外的，目前还潜伏着的、我们只是有所觉察或者说感觉的缺点或某种恶劣本性，别的考生只是在给他陪考而已，尽管我们是不会把我们的这些目的告诉其他考生的，至于在哪一次考试中我们会对他这样做也同样不会让你和他知道！”
这就是爹主动去讨教的结果。听得出来，“总负责老师”如此之言多数是他一时兴起的即兴发挥，但是，对于爹来说，只要它是从“总负责老师”嘴里出来的，那就变成永恒和绝对的了。他总是他们不把他叫到面前，他也要出现在他们面前，总是就像在乞求施舍一样要他们注意我，“关怀”我，特别对待我。他从不去觉察自己，觉察一切，灵魂中只有他的不幸和如何解脱于这种不幸。他不觉察他如此对“总负责老师们”主动，其意远不只是为了我身上的所谓“缺点”和“恶劣本性”，还为了去向他们表明和炫耀他并非是一无所有、一文不值，他还有我，还有我这个被他们如此特殊对待的儿子。他是个教书的，“总负责老师”们也是教书的，理论上讲都是“人民教师”，更进一步说还都是小学教师，但是，再也没有比他在“总负责老师”们面前更感觉到自己可轻可贱、低人一等了。所以，他在这些人面前尤其有拿我去炫耀的需要。他需要的可以说就是，如果“总负责老师”们不能把他和我看成和他们同一个“层次”、同一个“等级”的话，那就把我看成他们的敌人和仇人吧，这实际上把我，当然也包括他提升了一个“层次”和一个“等级”。
我是一面镜子，他的一切都反映在我里面，我把他看得清清楚楚。而我也觉察到，其实我和他大同小异。我也需要受到“特殊对待”，就像是我已经被这样对待太久了，已经离不了它了，一离开“特殊对待”，我就会像在那二十多天的所谓天堂之旅中一样，脚下“不是土”的东西被抽走了，虚无和湮灭袭来，得赶紧又牢牢抓住“不是土”的东西。
第159章 第 159 章
3
按照普遍必然规律，事物总是向前发展的，我的事情也一样。一次考试后，他们把爹叫去说：
“这一次考试又反映出了他还有一个缺点，这个缺点以前被他其他的缺点，尤其是其人格精神、道德水准方面的缺陷掩盖住了而没有被我们发现，但也不是完全没有觉察。
“这个缺点不能说大，但也不能说小。它完全可以对一个人一生的前程构成最坏的影响。他这个缺点就是马虎。当然，他以前那些恶劣的东西并不是在这一次的考试中就不突出了，相反，我们认为还有所发展……”
“你□□的他们现在又发现你的新缺点了！”回到家里，爹对我狂叫，“还不是啥子新缺点，而是以前就一以贯之，你从小就有之！只不过这次在你的考卷中非常突出地显示出来了罢了！来来来……”
我早已经成为全公社的新闻人物，连去中心校考试的路上都有不少人指点我，还叫得出我的名字。他们每发现我又一个新“缺点”或“缺陷”、“恶劣本性”时，它都会成为全公社的学生乃至于群众中的爆炸性新闻。我还感觉到，如“马虎”、“骄傲”、“自满”、“目中无人”之类，比他们所说的“绝对凌驾于学校和老师之上”在人们中间更有分量和爆炸性。这也许是因为它们看似不像其他罪名那样咄咄逼人，却对人们是更具体的，更真实可信，更有说服力。总之，不管是因为什么，对“绝对凌驾于学校和老师之上”之类，人们只是报以怪诞而意味深长的、幸灾乐祸的笑，而对“马虎”、“骄傲”、“自满”、“目中无人”之类，在学生和群众中引起的是经久不衰的热潮和话题。过了好几年，我都还记得“总负责老师”们说又发现了我的一个缺点那就是“马虎”时，多少考生奔走相告，激动得几乎有点忘乎所以的情景。
有一段时间，他们连续考了几次语文。考过之后，他们把爹专门叫到办公室进行了甚为严肃的谈话。他们说：
“我们结合了他这几次语文考试，尤其是他的作文，我们可以定性地说他身上有非常突出的反社会特性。自然，他这种特性在他的其他考试中也有突出的表现，我们也曾指出过，但这次我们有更深的发现和掌握。这是我们所有老师集体结合审评他这几次语文考试，尤其是他写的作文，大家所取得的共同一致的认识，也即是一种集体的共识。
“目前我们已有全部的把握说这种共识是严格符合事实的。我们这种共识就是他身上的反社会特性是稳定的，完全有理由有根据让我们站在一个非一般的高度来对待。因此，我们对他的骄傲、自满、马虎，也包括他一贯凌驾于我们学校和老师之上都得换一种眼光看了。目前还不必说我们如何来对待他这一特性的问题，但具体如何对待是一定应该有的，也会有的……”
他们对他们所说的“具体对待”总是既步步为营，又引而不发。但是，对于我，他们这样就已经是“具体对待”了，我只感觉到他们的毒箭在如雨点般射来，毫不间断、毫不停歇，而且越来越猛烈，还讲方式讲手段，和我们消灭阶级敌人不论其残酷无情，还是其方法手段，其目标坚定、意志坚定，不达到目的不罢休，都有一比。
不过，如果说在其他所有考试上他们对我的断言和评价并不能说就冤枉了我的话，那在语文，尤其是他们所说的作文考试上，他们就更没有冤枉我了。我因为我的作文已经在我们沟里闹出那样的动静了。我一直就在担心着我的作文将会使我对他们更加“暴露”出来。比起其他考试，比如数学考试，语文考试，尤其是作文，本来就是更能“暴露”自己的。而我，虽然已经在作文上受到了沟里人和爹那样多也不能说不残酷的教育和改造，但我看不出我有改变自己不再那样写作文的任何理由。改变是不可能没有的，但我还不想丢掉那种“精神”和“灵魂”，我认为丢掉了它们就丢掉了自己，而我所做一切，弄成走到哪里就坏到哪里，用我们沟的人的话说就是“走一路烂一路”的结果，只不过就是为了不丢掉“自己”而已。
所以，我担心他们将从我的作文中发现的，也时刻在等待着这一天的到来。我如等待末日般�