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不是我相信他们是这样的，而是我知道他们是这样的。如果我不是知道他们是这样的，我不会做这样的事去害一个无辜的同学。
在“总负责老师”们眼中，人是分等级的，他们教的学生们也是分等级的，学习成绩好和有望考上大学的学生是一个等级，他们就比学习成绩不好无望考上大学鲤鱼跃龙门的学生高人一等，他们对前者的欣赏、迷信和膜拜，与他们对后者的蔑视和歧视，处处时时都会体现出来。当然，完全可以说，这不是因为他们是他们，而是因为大家都如此，环境如此，人人如此。绝大多数人从来是且永远是被环境和“大家”所完全决定的人，和环境没有分别、只是组成环境的部分而非他们自己的人。所以，“总负责老师”们，注定是这样的。他们毫无特殊性。小小年纪的我，虽然对此还远没上升到真正理性的高度的认识，但在感觉和直觉上，我老早就发现了这个世界的人们的这一特点了。
“总负责老师”们作为他们声称的“也享受国家干部待遇”的人，最看不起的一种人就是“泥腿子”，也就是农民。这同样可以说，不是因为他们是他们，而是因为大家都如此，环境如此，人人如此。
举个小例子。任何人都看得出来，我也深刻而痛苦地感觉到了，他们之所以不放过我，一定要把我逼向绝路，和作为他们的同事的我爹是一个民办教师，也就是他们所说的“泥腿子教师”这个身份有一定的关联的，也就是说，和他们对“泥腿子教师”天然的歧视是有关的。爹生存的艰困和痛苦注定远远超过一般农民，一般的“泥腿子”，因为他曾经贵为“国家干部”，又有文化，还时常要在和他干着同一种工作却身份地位高他一等、处处时时都会有意无意流露出对他身份的歧视的所谓“同事”中做事做人，而一般“泥腿子”，没有从高处落到低处的经历，也没有文化人的虚荣心，也不是天天在高自己一等的人和歧视自己的人堆里，所以，他们心理上和精神上所承受的相对而言无疑会比爹小得多。
总之，“总负责老师”们是如此歧视“泥腿子”，所以，他们对他们治下的学生中那些学习成绩不好，注定考不上大学只有回家务农，且不管他们其他方面如何的学生有一个会时常从他们口里蹦出来的蔑称：“泥腿子学生”。
我要在他们所谓“普通、一般、寻常”的学生中找的这个同学，就在他们所说的“泥腿子学生”里面。我要达到的目的还就是到时候“总负责老师”对我穷形尽相地说道：“你看，我们的泥腿子学生都能够写出好像只有你才能写出的作文来，还写出了典型的你句子来了：我们的世界不是人间而是天堂，人人都不是人而是神……”云云。他们虽然对“泥腿子学生”这么蔑视，但是如果他们谁突然间有一篇作文写得非同凡响，而且里面还有“我们的世界不是人间而是天堂，人人都不是人而是神”这样的话，绝对不可能给这个同学带来厄运，只会让他们对他夸赞不已。
下次考试的时候，考试一结束，“总负责老师”就把我叫去了。他们没有我一到中心校就叫我去，我很清楚是因为考试结束后时间更多更充分，而这一次他们有更多的话要向我倾诉。
一到“总负责老师”的办公室，他就向我出示了这次考试所谓“前五名”的“分数等级图”，对它竭尽欣赏和赞扬之能事，也对我竭尽欣赏和赞扬之能事。
向我展示了“分数等级图”，“总负责老师”就把我的作文拿出来了，也把我放出的去大鬼让那个我不认识的同学写的作文拿出来了。
无法形容“总负责老师”有多么兴高采烈，他宏论滔滔地说：
“你在还没有改正过来之前，你的作文向我们反映出来的问题最多。但是，通过这一次语文考试中你的作文看来，我们更得对你说，你是真的完全改正过来了，变过来了，是一个在骨子里都百分之百符合我们的要求和期望的好学生，没有一点假的，即使我们这样说仍然还是有所保留，还是要说我们要观察、要跟踪，不会给你下一个永久性的结论！
“通过你这次的作文，事实证明你其实并没有什么特殊的写作才能，你以前作文中那种貌似独特的、有思想的东西其实只是一种偶然现象，那不是你的本质，你本质就是和我们最好、最合格，也最普通，但决不是没有一点才能的学生一样，题答得平平常常，作文写得普普通通，谁也不会在意，谁也不会挑它的过错，它仅仅就是一个合格合标罢了，没有任何个人突出的东西，却不管是一般的考试，还是升学考试，甚至是升大学的考试，即高考，都一定能够顺顺畅畅过关。
“这就是对的，就是最好的，我们作为老师就是要把我们的学生教成这样的学生，越是我们喜欢、欣赏、看重的学生，我们越会如此。这是因为，从社会和国家方面说，只有这样，我们才能提供出社会和国家所真正需要的人才；从个人方面说，也只有这样，他们将来才可能在社会上立足，才会走得顺畅容易，也才可能真正成人中龙、人中凤、人上人！
“你以前有两次作文故意模仿我们的普通学生、群众学生、泥腿子学生写作文，意在嘲笑我们，是吧？不过，现在我们认为，那不是你的本质真相，最多也就是你一时糊涂。你这次作文不仅写得完全合格合标，完全符合我们对一个学生的期望，而且那全都是从骨子里出来的，从灵魂中出来的，是你的本质真相的自然流露。当然，我说是从灵魂中出来的，但我们是马克思主义者，唯物主义者，话语中不该用灵魂这样的词。
“不过，我们这次找你来决不只是要说你这次考试的作文如何如何。其实你这次语文考试的作文能写成这样，从你这段时间的一切表现来看，它完全没有出乎我们的意料，我们并不是要通过这次考试的作文来检验你，我们实际上已经对你完全放心，即使不能保证对你永远完全放心！”
“总负责老师”继续说：
“我们这次找你来，还要你看看我们这里一篇这次考试中一位普通群众学生写的作文。这个学生就是我们那类占大多数的学生中的一个，学习成绩差，语文数学都差，作文也差，写了几年作文了还没有找到一点写作文的窍门，注定是升不上高一级学校的，更不用说考大学了，等着他的只有回家务农。这类学生我们完全可以把他们称为普通群众学生、老百姓学生，甚至于泥腿子学生。
“但是，他在这次考试中却写了篇上好的作文！我说是上好的，那就是按以前的情况看，我们一校学生，最多也似乎只有你张小禹才能写出来的作文。表面上看，这真的有点不可思议，一个各方面都绝对平庸的注定回家接他父亲的班当农民挖月亮锄的泥腿子学生，突然如横空出世一般写出了非同凡响的作文！
“从表面上看，更不可思议的是，这篇作文不但有那样的水准，还简直就像出自于你之手，完全是你张小禹写的！要不是在这次考试中，你们俩分在不同的考室，两个考室之间还隔了两个考室，你和他也不可能互相认识，至少你是不可能认识他的，你的作文我们相信他也没有从任何途径看到过，就是看到了应该说他也看不懂学不会，我们都似乎有理由怀疑他这篇作文就是你的写的，且不管是以什么方式什么途径变成了他的！
“他这篇作文有一定的篇幅，内容很丰富，构思很复杂，仅构思方面来说超出他以前水平的十倍百倍都不止，我们在这里就不给你全篇念出来了，只给你读其中一个给我们留下了特别深刻印象的句子：‘我们的世界不是人间而是天堂，人人都不是人而是神’！
“‘我们世界不是人间而是天堂，人人都不是人而是神’，这是典型的你张小禹的句子，我没说错吧？你看，最典型的你张小禹的句子，现在也出现在我们的一位普通群众学生的作文里了，我们的一位普通群众学生、泥腿子学生也写出了原本好像只有你张小禹才能写出来的各方面都非同凡响的作文了，而你张小禹却写出了虽然毫无疑问关关都能顺利过关却又各方面都平常甚至平庸的作文，而且似乎还可以肯定以后的作文也都是这个样子了，这说明了什么？
“这说明了还是要普通人民群众的力量才是真正的力量，绝对大多数的力量才是真正的力量，再超凡突出的个人永远也是渺小的，不足挂齿！六亿神洲尽舜尧，就是我们的泥腿子也个个是舜尧，人人胜舜尧，全都能做出那些好像只有所谓天才才能做出的事情，而所谓天才呢，最终表明他们并不可能比我们的一位最普通一般寻常的人民群众能力强到哪里去，他还是只有向我们最普通一般寻常的人民群众学习，还是只有以我们最普通一般寻常的人民群众为老师，为他永远的老师！
“针对这个学生的这篇作文，我们几个老师昨天晚上讨论了好一晚上，还召集了中心校可以召集到的老师来参与了这个讨论，发表了各自的看法。因为，从表面上看，它的确让人感到不可思议，和你写的作文一对照，就更让人感到不可思议。
“但是，我们最终的结论就是上面我给你讲的，我们的结论也必然是这样的结论，任何人的结论也必然是这样的结论。马克思主义者不相信会有违背客观规律的奇迹，不可思议那必然只是表面现象。永远也是我们最普通最一般最寻常的人民群众，而不是所谓的个性天才，才是真正的力量，真正的舜尧，‘我们的世界不是人间而是天堂，人人都不是人而是神’，没有天堂也没有神，永远也只有我们共同的世界而不是个人的世界才是真天堂，永远也只有我们最普通最一般最寻常的人民群众而不是所谓的个性天才，才是真神！
“所以，对这次考试你的作文，我们给了�