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众人又一次哑火了。
大家没有理清思路；也不知该怎么反驳。
张烨于是道：“那么综合来看；答案已经很明显了；如果非要说脂砚斋只是听了曹雪芹的大纲和思路；那时候《红楼梦》还没有写完？最后还被封存了？所以没有古本流露出八十回后的故事？那富察明义这几诗该怎么解释？这已经太详细了吧？他明显是亲眼看到了楼梦》的大结局而且跟现在的一百二十回通行本不一样还是在高鹗之前很多年看到的这个背景下；谁来解释解释为什么会出现这种莫名其妙情况？”
无声。
“没人吗？那我可以解释现今流传的楼梦》八十回后压根不是曹雪芹写的”张烨再次断言
这时候；那个历史系老师的电话也回馈回来了；他显然是有在图书馆工作的朋友；直接从内部索引上搜索；很快就查到了
“老李？”
“怎么样？”
“这人和这些诗真的存在？”
那历史系老师挂断电话；凝重地对同事点点头；“张烨说的不假；至少那些资料都是能查证到的；富察明义真的是有这几诗的；他的生平；背景；张烨也说的不差。”然后把手机上对方传过来的资料给大家看；“而且不止这两；还有其他的；而这些诗虽然没有写明是写楼梦》的；可字里行间的意思；确实是在说红楼；只不过太隐蔽了；不信心分析和观察根本察觉不到”
曾教授离得远；听了他们的话于脆换了个座位；飞快凑过来看那资料；“这……”
附近这几个北大老师一时间都服了；不是信服了张烨的观点；而是彻底服了张烨找资料文献的能力
这么不起眼的一个资料
这么不疼不痒的一个人物
这你都能找到？这都能被你现？？
从这一点上看；几个北大老师和教授都觉得张烨实在有些太变－态了以前就知道这个姓张的主持人就懂一点三国；说的也挺有意思挺有趣味的；可谁曾想；原来楼梦》他也研究得这么细致入微而且研究成果无论对错；在他们看来；张烨都已经走在了所有红学家前面了
吴则卿优雅的笑着；“看来小张老师还是能胜任这门课的吧？”
中文系教授闫建涛沉着脸道：“好多东西还有待验证。”他还是看不上张烨这个非历史非文学科班出身的人。
但其他人则不一样。
在场谁都看出来了；如果张烨下面要是还有更加强有力的佐证的话；这是要改写历史名流千古的节奏啊？
第310章【第一堂课结束了！】（）
北大。
小礼堂。
众多记者拼命拍照
众多北大学生们则“如饥似渴”；相比于那些专家和老师；学生对于新鲜观念或一些能颠覆认知的东西的抵触要少很多；他们是更容易能接受和理解的；所以已经有相当一部分北大学生被张烨的一个个文献资料和逻辑推理给勾住了兴趣；都想听张烨老师接下来会怎么继续往下说。
“老师”
“您还有其他证据吗？”
“张老师；我要提问”
“楼梦》的所有逻辑错误您真的都能解释？”
北大学生们你一言我一语；争先恐后地问了
时间已经十一点半了。
学校原本给张烨的《古典名著鉴赏》定下的大课时间是一个小时；现在也出不少了。
张烨看了一眼表；拿着话筒道：“不好意思；大家的问题我今天课上不能一一回答了；因为时间到了；感兴趣的同学可以在课下跟我讨论；也欢迎不是我选修课的学生们明天继续来听我的第二讲；我的课；欢迎一切喜欢求知喜爱文学喜爱古典名著的同学；那么；今天的课就暂时到这里了；下课”言罢；张烨从投影那里收好了自己的资料；装起来；下了讲台。
没有掌声。
一个鼓掌的都没有。
但是取而代之的是一窝窝冲上来的学生；张烨刚一下讲台准备从过道出去；就被一大群北大学生里三圈外三圈地围住了
“张老师”
“咱们选修课考什么啊？”
“是考楼梦》吗？您透露点题目呗”
“老师；您观点我还是不理解；能不能跟您讨论？”
这一刻；《古典名著鉴赏》班的学生都已经在心里承认了张烨讲师的地位；张烨已经用他的学识震住了这帮学生如果说之前班里的那些学生只是因为喜欢张烨脱口秀》或他的诗以及张烨那敢做敢说的性格继而才对张烨尊敬的；那么现在；学生们则全被张烨扎扎实实的教育讲座水平折服了
就算有人不同意张烨的观点；就算有人不喜欢张烨的为人处世；但已经没有人会去质疑张烨会不会讲课了
谁说张烨一个主持人就不会教学生了？
谁说一个非教育界的人士就不会讲课了？
之前网络上和业内教育界专家对张烨的质疑；显然很可笑
从开头抛出论点；语言上的吊胃口；细节上的渐进推演；整整一堂课的逻辑顺序都非常完整；而且要知道；张烨在他们面前可是脱稿的啊；连底稿都没有准备；甚至课堂上还是以学生提问的方式进行和开展的辩论；谁也不知道学生们什么时候会质疑什么问题；可张烨却都严丝合缝地顺下来了；最后还圆满回归到了他的主要论点上；反而用学生们的质问更加深了他的观点；给大家以更大的视觉和认知上的冲击；关键这堂课还特别有趣味；从头到尾没有一个人睡觉；一千多人也愣是没有一个人分心；整堂课都掌握在了张烨的节奏里；全都被张烨的重磅炸弹牵着鼻子走了；如此之下；学生们对这堂课的记忆也更加深刻了；都知道了不少东西
有教育界专家还看不起张烨这个主持人？还对不是教育界人士的“行外人”持有偏见？扯淡张烨今天这个水平；即便是一个任教了几十年的老教授……也不过如此了吧？也不会比张烨老师讲的再好了吧？好；纵然有北大清华的教授真能和张烨一个讲座水平；也说得这么有趣味这么有逻辑性和冲击力；但如此长篇大论整整一个多小时；那些教授不可能没有稿子和讲案吧？但张烨没有从这点上看；在教育界就没有几个人敢说自己比张烨会讲课了
这个老师太有趣了
所以学生们对张烨展开了“围攻”
当然；比他们更疯狂的则是那群记者
只见呼啦一下；二十几个记者都冲了过来；使劲往里挤；有的狠命照相；有的则拿着录音笔
“张烨”
“请接受一下采访”
“我是京华时报的记者”
“张烨老师；请问你知道今天你的言论将会引起多大的震动吗？”
“这是你第一次作为大学讲师的第一堂课；你就抛出了这么惊人的言论您认为有多少人能接受你的观点？”
“张老师”
“请谈一谈感想”
“您今天太语出惊人了不是语出惊世请问您以前为什么没有提出过这类观点？是刚刚才现您所谓的红楼梦》的惊天秘密吗？”
张烨抬抬手；“麻烦让一让；今天我不接受任何形式的采访；有需要的话；你们联系北大相关人员；系里同意我才能回答你们；抱歉；让一让。”他现在的身份不是主持人；而是一个北大讲师；接受采访的话必须得慎重；这边的体制性质可和电视台不一样；校方原则上是不鼓励教师接受非正式采访的。
保安也赶快过来维持秩序了。
末了折腾了七八分钟；张烨才在保安的护送下离开了礼堂；就是上一堂课而已；可感觉跟打仗似的啊；张烨哭笑不得；他本想下了课跟吴校长常主任他们交流一下呢；校领导和系领导都来听他的公开课了；他一声不响走了也不合适啊；可是也没办法；他现在已经找不到人了；左右看看；只好快步躲开人回了自己的办公室。
另一端。
礼堂内的侧门专用通道。
吴则卿和常凯歌他们往外走；同行的还有一个摄像人员和一个北大官网的工作人员；边走边说。
“全程记录了？”吴则卿问。
那四十岁左右的摄像道：“是的；都拍摄了。”
网站那工作人员恭敬道：“吴校长；按说北大以往的所有公开课；按照惯例是都会布到北大官网的；也是对咱们的一个宣传和展示；可是这次张烨老师说《楼梦》的课；是不是…不了？”
吴则卿柔和地笑；“为什么不？”
系书记甄书全道：“这堂课信息量太大了；而且也不能证明张烨观点在学术上的真假；如果抛出去的话；难免会引起乱子啊？现在也就少数一些学生们被张烨说服了一点点；还都不是完全相信呢；更别说其他人了；更别谈其他教育界人士和文学圈的专家了；还不得炸了锅啊？”
常凯歌唏嘘道：“现在已经快炸锅了；就算咱们不；那些记者回去也得写稿子；我看啊；还不如化被动为主动呢；咱们先上去；至少有个张烨详细的观点阐述；否则要是有记者断章取义；引起的反面议论会更大”
吴则卿道：“常主任说得很对；就像张烨说的一句话；理儿是越辩越明的；有争议是好事情。”
闫建涛眉毛都立了；不赞同道：“真的没问题吗？如果弄不好；咱们北大可就变成所有人炮轰的对象了毕竟现在张烨是咱们北大的讲师；他的观点一出来；出了多大�