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朱丽耸耸肩膀没有回答。体育老师身形十分健硕，她以前曾是游泳运动员，还被选去参加奥运会。那时候她曾经服用过雄性激素来使自己肌肉更为发达、体力更加充沛。
体育老师宣布下个课目是爬绳。
朱丽攀到了绳子上，不停地前后摇晃着，咬牙切齿地装作很卖力。但爬上一米多高就再也不往上爬了。
“加油，朱丽，用力！”
年轻姑娘跳了下来。
“在生活里爬绳一点用处也没有。现在已经不是原始社会了。到处都有电梯和楼梯。”
体育老师实在没心思去理会她，转过身去指导那些更想锻炼肌肉的学生。
下课了。下面一节课是德语课。学生们经常在课堂上起德语老师的哄，朝她扔臭鸡蛋，用吹管朝她射出小纸球。
朱丽并不赞同这种“虐待”，但她没有勇气站出来与整个班级作对。
不管怎样与老师作对要比与同学相争更容易些。她对那位女老师十分同情，不禁暗自痛骂是个胆小鬼。
德语课结束了。后面一节是哲学课。哲学老师走进了教室，很有礼貌地向他那位不幸的同事寒暄了几句。与前一位相比，他可是个截然不同的人物。他整天妙语连珠、嘻嘻哈哈的，深受全校上下的欢心。他一副博学多才的样子，对什么事都不太在意，好似不知道忧愁为何物。许多小女性或多或少地爱上了他，有些青春躁动的少女遇到心事时还会跑去找他倾诉。而他也把这种心腹密友的角色演得淋漓尽致。
今天上课的主要内容是“暴动”。他在黑板上写下了这两个富于魔力的字眼，不紧不慢地说道：
“在生活中最容易做到的就是说‘是’。‘是’能让我们完全融入这个社会。合应别人的请求，别人才会愿意接纳你。然而，会有一段时间说‘是’是行不通的，这就是青春期。在这一时期我们要学会说‘不’。”
他又一次深深打动了学生们的心。
“‘不’至少和‘是’具有相等的魅力。说‘不’就是独立思考的自由，说‘不’能让人显示他的特质。说‘不’能让说‘是’的人感到害怕。”
这位哲学老师不喜欢老是站在讲台上讲课，他更喜欢在教室里大步流星地来回走。他时不时地停下来，坐在某张课桌的边缘上，对那位学生责备一通。他接着说道：
“但和‘是’一样，‘不’也有它的局限性。要是对所有的人都说‘不’的话，你们就会发现自己被孤立，找不到摆脱困境的办法。青春期是向成年过渡的时期，这时我们要学会灵活地应用‘是’和‘不’，而再也不要一成不变地答应一切，也不要拒绝一切。不要去不惜一切代价地投入这社会，也不要将它全盘否定？选择‘是’与‘不’时要考虑到两条准则：１）对可能产生的后果进行远期分析；２）最初的直觉。恰当地去运用‘是’与‘不’与其说是一门科学倒不如说是一种艺术。那些能够娴熟地去运用‘是’与‘不’的人最后不仅能驾驭他周围的人，也能驾驭他自己。”
坐在第一排的女生们全神贯注地听着，她们更加关心的是他浑厚的男声而不是他所说的内容。哲学老师把手插进牛仔裤口袋里，坐到了佐埃的课桌上。
“有一句广为流传的古老谚语可以用来对我刚才所说的做个总结：‘到了２０岁还不是无政府主义者是愚蠢的，但是……年过３０还是无政府主义者的话那就更加愚蠢’。”
他走到黑板前写下了这句话。
课堂里，一些钢笔在纸上疾行，发出沙沙的响声，想要把老师说的全部记下来。有的学生默念着那句话，以备在高考口试中被问到时也好对答如流。
“老师，您多大了？”朱丽问道
哲学老师转过身来。
“我３０了。”他说着露出一丝调皮的微笑。
说着他朝朱丽这边走来。
“也就是说我这个无政府主义者还有个把年头可做。你们可得抓紧时间好好加以利用啊。”
“做一个无政府主义者的含义是什么？”弗朗西娜问道。
“就是说既没有上帝也没有主人，做一个自由的人。我就觉得我是一个自由的人，而且我要教你们也成为一个自由的人。”
“既没有上帝也没有主人。说得倒轻巧，”佐埃插嘴道，“就因为你是我们的老师，我们才不得不坐在这听你上课。”
还没等老师回答，教室的门突然被打开了，校长一阵风似地冲了进来，跑到了讲台上。
“大家都坐着别动，”他对学生们说，“我有一件重大消息要向你们宣布。在我们学校里有一个纵火狂在四处游荡。几天前垃圾箱那里发生了一场火灾。看门人还在学校后门那发现了一只燃烧瓶。尽管学校的建筑物大多是水泥造的，但还是有不少用玻璃棉和塑料做的吊顶，很容易着火的，这些物质一经燃烧就会释放出毒性极强的浓烟。所以我决定在学校里安装一套更为有效的防火系统。从现在起我们就有８只装备有消防水龙的消防拴了。这些消防水龙能在几秒钟内发挥作用，而且能照顾到学校的任何一个角落。”
外面警铃大作，析校长仍在以同样平静的语气继续说道：
“……另外，我让人给学校后门装上铁板，这样就不会着火了。我可以向你们保证我们的学校固若金汤。至于你们听到的警铃声，就是表示某处着火而发出的警报。今后，你们一旦听到警铃声，就立刻排好队，不要拥挤，迅速离开教室到大门那集合。好，现在让我们来演试一下。”
警铃声吵得人耳朵都要聋了。
学生们很高兴搞这样的撤离演习，正好散散心。在楼下，消防队员向他们演示了怎样打开消防栓、取出消防水管、调整接头，还教了他们一些救生手段，比方说在门的四周裹上浸湿的床单，起火时趴下以避开半空中的烟雾等等。
在嘈杂的人群中，校长找到姬雄对他说：“那个音乐会你们准备得差不多了吧？别忘了音乐会就在后天。”
“我们的时间很紧。”
校长想了一会，然后又说：“那好吧，鉴于这一特殊情况，我允许你们这几天不上课。一节也不用上。但你们可别辜负我的一片期望哟。”
警报声终于停止了。朱丽和“七个小矮人”赶快跑到他们的工作室。黎个下午，他们都在编写新歌。他们现在有三天而不是两天时间来搞创作了。他们任百科全书里寻找歌词，然后配上与歌词同样出色的音乐。
。。！
第二部 刺 …６９
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百科全书：战斗本能
去爱你的敌人，这是让他们心烦意乱的最佳办法。
——埃德蒙·威尔斯
《相对且绝对知识百科全书》第Ⅲ卷
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第二部 刺 …７０
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再见了，大橡树
“你们得走了。”
胡蜂蜂后的一只触角不耐烦地轻击着老蚂蚁的脑壳，另一只指向遥远的地平线。这是一种大家都能理解的语言。它用这种触角语言再三告诉蚂蚁们，它们得离开胡蜂巢了。
在贝洛岗，那些老保育蚁经常这样说：“每一个生命都应该经历一次变化。如果它没有经过这一过程的话，那它就只活了一半而已。”
１０３号现在开始了它生命的第二部分。它打算好好利用这额外多出的１２个年头。
现在１０３号长出了生殖器官，变成了一位公主。它知道一旦它遇一只雄蚁，它就能繁殖后代了。
那１２只兵蚁问它们的新公主该朝哪个方向走。地面上仍然到处挤满了蝗虫。１０３号认为最好还是和来时一样，沿着树枝从上面走。它们要朝东南方前进。
兵蚁们同意了。
它们沿着大橡树巨大的树下往下爬，然后朝一根长长的树枝拐了过去。它们就这样逐枝逐叶地前进着，时不时地跳起来攀住高处，或者像空中杂技演员一样倒挂起来，然后一个摆动跃到远处另一片树叶上。它们走了很长时间后，才再也闻不到蝗虫那辛辣的气味了。
蚂蚁小队小心翼翼地沿着一棵无花果树爬到地面上。１０３号一直走在最前面。在离它们十多米远的地方就是那张一望无际的“蝗虫地毯”。
５号建议大家朝相反的方向悄悄溜走。但这种谨慎已经没什么必要了，所有的蝗虫一下子全都飞到了空中，好像是听到了某种神秘的召唤似的。
“死亡的云团”起飞了。
这景象真是蔚为壮观。蝗虫大腿上的肌肉要比蚂蚁的发达１０００倍。它们能跳到比自身高度高２０倍的地方。等跳到高处时，它们就尽量展开翅膀，快速鼓动起来，顺着气流飞到更远的地方。如此之多的翅膀一起扇动。发出令人难以置信的巨大声响。无数的蝗虫攒聚在一起，相互碰撞着。在那团乌云中，有些蝗虫被它们的同类挤成了肉饼。
在蚂蚁周围，仍有蝗虫在没完没了地朝天空飞去。它们吃光了地面上所有的东西，在它们身后只留下一片荒芜之原。只剩几棵连皮都啃光了的树木还挺立在那，光秃秃的，看不到一片叶子、一枚果实。
“有时候，生命会因极度的自我膨胀而毁灭。”１５号目送蝗虫远去，发出了一声感慨。这可是一名习惯于杀戮的战士所进行的反思。
同样注视着这一切的１０３号却想不通大自然到底是出于何种目的才创造出像蝗虫这种生物的。会不会是让它们与荒漠联合起来，消灭一切动物和植物，而只留下矿物形式的生命？它们所过之处，所有的动植物都消失了，而荒漠则随之扩张。
１０３号转过身去，不忍再看那番惨景。在它的头顶上方，一阵阵劲风使蝗虫之云看上去像一张朝各个方向延伸的鬼脸，那张鬼脸渐渐向北方飘去。
现在该思考一下“手指”的三大特性了：幽默、爱情、艺术。１３号猜破了１０３号的心思，走过来对它说既然现在１０３号的记忆能力和分析能力已经十分发达了，它完全可以建立一个费尔蒙记忆包。有了费尔蒙记忆包，１０号就能把１０３号告诉它的信息都贮存起来。它从地上捡起一只昆虫卵壳，打�